“环境保护，教育为本”，“室内环境保护，室内环境教育先行”。室内环境教育不仅在室内的环境设计、环境检测和污染治理的行业中，起着先导、基础、推进和监督的作用，而且对于提高人们的室内环境保护和健康意识，也是非常重要的。
一、 室内环境教育的含义
对于“室内环境教育”的含义，本人认为：“室内环境教育是指为提高室内人员对人与室内环境友好和谐，提高室内环境保护和健康意识所进行的室内环境绿色设计、绿色装修、室内环境检测治理与评价的认知能力，营造和享受绿色室内环境等方面的一种素质教育”。
二、 室内环境教育的任务
室内环境教育是室内环境保护的基础。所谓“室内环境保护”主要是指利用各种有效的手段和方法，解决各种室内环境污染问题，创维室内人员与室内环境的和谐与安全的一切活动的总称。因此，室内环境教育的主要任务：一是提高人们的室内环境保护和健康意识；二是培养室内环境专业人材，包括从事室内环境设计、室内环境检测、室内环境治理与评价的室内环境专业技术人材。
三、 室内环境教育的特点
室内环境问题主要表现为室内空气污染。因此，室内环境污染的特点，是认识室内环境教育特点的主要依据。
1、室内环境教育的全民性
人需要“衣、食、住、行”，其中的“住”，主要是包括居室在内的室内环境。室内环境和人体的健康密切相关。因此人人离不开室内环境，人人又都有影响室内环境质量的行为。这就要对全社会的每个人都进行室内环境保护教育，即室内环境教育具有全民性。
2、室内环境教育的社会性
作为人类社会的个体成员，因工作、爱好、年龄等方面的不同，生活方式也具有多样性：即在学习、工作、休息等方面存在不同的行为模式。因此室内环境教育的途径具有社会性，即社会各行各业的职业教育，以及各种群体、媒体、社团组织的公益教育，都有责任进行力所能及的室内环境教育。
3、室内环境教育的全程性
室内环境的构建，会随着社会的进步和发展而不断更新，就有新的室内环保知识需要学习，有新的室内环境问题需要解决。因此室内环境教育要从青少年开始，贯穿人的一生，是一种终身教育。具体包括在学校的基础教育、职业教育、环保专业教育，室内环保行业的人员上岗教育和继续教育，以及采用多媒体方式的社会教育。
4、室内环境教育的综合性
室内环境包括多种要素：室内空气环境、声环境、光环境、电磁环境等方面。具有综合性。室内环境污染源、污染物对室内环境质量的影响和对人体健康的危害响也具有综合性。要学习认识室内环境质量的影响因素和对策，就要涉及到环境科学知识、建材知识、法律法规知识、化学知识、物理知识、生物知识，以及工程技术知识，这是其综合性的重要要方面。
四、室内环境教育的内容
室内环境教育的内容包括：室内环境基础知识、室内环境检测治理知识，室内环境标准知识等，具体包括下述意识教育。
1、人与室内环境和谐意识教育。
2、室内环境污染与人体健康意识教育。
3、室内环境质量知情权及检测、评价意识教育。
4、室内环境污染治理意识教育。
5、室内环境质量标准意识教育。
6、室内环境保护伦理道德观教育。
五、室内环境教育体系构建
1、中小学基础教育中的室内环保知识渗透教育。
2、大中专院校的环境专业学生的室内环境专业教育。
3、室内环保行业在职人员的继续教育。
4、期刊、杂志、电视、广播、网络等手段的室内环境社会教育，
六、室内环境教育方法
1、室内环境的绿色设计竞赛和评比的专业教育。
2、室内环境保护论文交流会形式的专业教育。
3、室内环境保护知识专题讲座、报告会、辩论会的普及教育。
4、室内环境保护知识有奖答题竞赛的社会教育。
5、室内环境保护知识的谜语、漫画、小品、相声、影视宣传的社会教育。
6、室内环境保护技术培训的职业资格证书考评的专业教育
